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创设多媒体资源课程体系，构建教师专业化发展模式

内容架构

　　精选38个主题，涵盖国内各类主流教材，建立“主题为核心，媒体更多元”的数字化课程体系，提供与幼儿核心生活经验相关的动画课件、图片、音效、文本、电子图画书等资源内容，为幼儿园教师的教学与专业发展带来全新的延伸。

主题

基本主题（共18个主题）
从幼儿园教师的专业需求出发，重点介绍与幼儿相关的事物、环境、人际交往、饮食习惯等内容，旨在让幼儿通过了解身边的事物，获得一种独特的经验，以自己特有的方式探索出一个新环境，用积极、快乐的情感与周围的人、事、物建立起亲密的关系，从而迈出踏入社会的第一步。
创意主题（共9个主题）
创意主题的教育由科学常识、自然观察、自由创作、创意产业等各类内容组成。旨在培养幼儿准确的感知能力、敏锐的观察能力以及系统的逻辑分析能力，从而形成自己特有的灵感创意。
经济教育主题（共6个主题）
经济教育主题不是单一地传达经济教育内容，而是通过游戏的相互作用和有趣的故事让孩子很轻松地接受教育，且能有效实现师幼互动。
艺术教育主题（共3个主题）
艺术教育主题由音乐和名画两部分构成。学习音乐的基本目的是让幼儿理解音乐概念，因为幼儿在学习音乐时不仅是单纯地接触音乐，还需要体验强弱、快慢、节奏、旋律、音色、和音、形式等音乐概念。在美术方面，则让幼儿懂得发现美，认识美，提高审美能力，同时能深入浅出地了解经典名画的特点，如所运用的美术技巧、笔触、内容含义、文化底蕴等。
民族特色主题（共2个主题）
民族特色主题由“节日”和“成语故事”两个主题构成。大大小小的节日，简短精辟的成语故事，教师可以利用这独具民族特色的多媒体资源，引导幼儿亲近自然、接触社会，品味中华文化的深刻内涵，体验人与人之间的各种感情，以促进幼儿认知、情感、行为、语言、思维的全面发展。

资源类型

　　在课程学习网络的整体规划中，资源的类型也受到研究者的特别重视。经过多方研讨发现，借助于多媒体技术整合而成的动画课件、图片、音效、文本、电子图画书等资源类型，不仅深得幼儿的喜爱，同时也满足了幼儿园教师日常教学需求。教师们可以根据自己的特点、爱好、兴趣，以开放、自由的形式，构建属于幼儿教育前瞻性的课程模式。